轻人的终生自修作准备。
12.如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。
13.不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。
14.教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。
15.所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
16.一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。
17.面向现代化面向世界面向未来。
18.劳动可以使我们摆脱三大灾祸寂寞恶习贫困。
19.道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。
50.儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
51.初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
52.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
53.惟德学，惟才艺;不如人，当自励。若衣服，若饮食;不如人，勿生戚。
54.无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。
55.把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。
56.习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
57.先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
58.家教宽中有严，家人一世安然。
59.善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
60.吾爱吾师，吾更爱真理。
61.对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
62.为子孙富贵作计者，十有九败。
63.在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
64.教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
65.一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
66.真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。